სამოდელო
გაკვეთილის გეგმა
საგანი:
ქართული
ენა
და
ლიტერატურა
გაკვეთილის
ტიპი: ინტეგრირებული -ქართული ენა და ლიტერატურა,
გეოგრაფია
მასწავლებელი:
ნონა
ნოზაძე
გარდაბნის მუნიციპალიტეტის ქესალოს საჯარო
სკოლა
კლასი
მე-7
მოსწავლეთა რაოდენობა:
9.
სსსმ მოსწავლე არ არის
გაკვეთილის
მიზნები:
მოსწავლეები ყოველ ჯერზე შეძლებენ წაიკითხონ ტექსტი ქართველი იუნკერების შესახებ, მოძებნონ საჭირო ინფორმაცია და გადმოსცენ მისი შინაარსი. გადმოსცენ თავიანთი დამოკიდებულება-შეფასება.
მოსწავლეები შეძლებენ ტექსტში ნახსენები გეოგრაფიული ობიექტების ადგილმდებარეობის განსაზღვრას და მათ მონიშვნას
რუკაზე, დემოკრატიული საქართველოს რუკის გაცნობა
შეძლებენ სასწავლო რესურსის - რუკაზე მონიშნული საბრძოლო ადგილების-შექმნას
ესგ -
სტანდარტი
ქართული.7.
7 კითხვა.
მოსწავლეს
შეუძლია
სხვადასხვა
სახის
მხატვრული
და
არამხატვრული
ტექსტის
გააზრება,
გაანალიზება
და
მათ
მიმართ
საკუთარი
დამოკიდებულების
გამოხატვა
.კითხულობს მხატვრულ და არამხატვრულ ტექსტს სხვადასხვა მიზნით ( შესწავლა, ესთეტიკური სიამოვნების მიღება, ინფორმაციის მოძიების, შეფასების მიზნით)
.თანამიმდევრულად გადმოსცემს ნაცნობი ტექსტის შინაარს
გეოგ.7.3
მოსწავლეებს
შეუძლიათ
ორიენტაცია
სივრცეში
.მოსწავლეებს შეუძლიათ გეოგრაფიული ობიექტის ადგილმდებარეობის განსაზღვრა
წინარე ცოდნა მოსწავლეებს აქვთ დამოუკიდებლად კითხვის, საჭირო
ინფორმაციის
მოძებნის
შინაარსის
გადმოცემის
უნარ-
ჩვევები.
აქვთ
საკმარისი
ლექსიკური
მარაგი.
აქვთ გეოგრაფიული ობიექტის ადგილმდებარეობის განსაზღვრის უნარი
გაკვეთილის
მნიშვნელობა: მოსწავლეები შეძლებენ
სხვადსხვა
საგანში
მიღებული
ცოდნის
და
უნარ-ჩვევების
გადატანას
და
გამოყენებას
სხვა
საგანში
და
ამით
ხელი
შეეწყობა
სამყაროს
ერთიანობის
აღქმას.
გაიზრდება
მოტივაცია
და
მოსწავლეთა
თვითშეფასების
უნარი
და
პასუხისმგებლობა,
რადგან
ისინი
თვითონ
ქმნიან
სასწავლო
რესურსს
შეფასება;
გამოიყენება
გნმავითარებელი
და
განმსაზღვრელი
შეფასება
შეფასების
რუბრიკით.
შეფასდება
საჭირო
ინფორმაციის
პოვნა და გადმოცემა
და
რუკაზე
გეოგრაფიული
ობიექტის
ადგილმdებარეობის განსაზღვრა.
|
N
|
აქტივობა, აქტივობის მიზანი
|
აქტივობის აღწერა
|
მეთოდი
|
ორგანიზება
|
რესურსი
|
დრო
|
|
|
გამოწვევა.
მოსწავლეები შეძლებენ წინარე ცოდნის გააქტიურებას
|
მასწავლებელი აჩვენებს
სურათებს
და
სვამს
კითხვებს.
რა იცით
26 მაისის
შესახებ?
რა იცით
1921 წლის
25 თებერვლის
შესახებ?
მსწავლებელი კითხულობს
მინი
ლექციას. აცნობს დემოკრატიული საქართველოს რუკას. აჩვენებს სურათებს. აცნობს
გაკვეთილის მიზნებს
შეფასების
კრიტერიუმებს
|
კითხვა პასუხი.
მინი ლექცია
|
მთელი კლასი
|
სურათები
|
8წთ
|
|
2
|
შინაარსის წვდომა,
მოსწავლეები შეძლებენ ტექსტის გაანალიზებას, და მიღებული ინფორმაციის
გამოყენებას პრეზენტაციისთვის
|
მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს
დავალებას 1-ელი ჯგუფი კითხულობს ტექსტს და ეძებს ინფორმაციას კურსანტთა
სკოლის
შესახებ,
მონიშნავს
გეოგრაფიული
ობიექტებს რუკაზე და ამზადებს
პრეზენტაციას
მე-2 ჯგუფი
კითხულობს
ტექსტს
და
ეძებს
ინფორმაციას მარო მაყა- შვილის შესახებ,
რუკაზე მონიშნავს მასთან დაკავშირებულ გეოგრაფიულ ობიექტებს და ამზადებს
პრეზენტაციას.
მე-3 ჯგუფი
კითხულობს
ტექსტს
და
ეძებს
ინფორმაციას
კურსანტთა
ბრძოლაში
მონაწილეობის
შესახებ
და
რუკაზე
მონიშნავს
გეოგრაფიულ
ობიექტებს
და
ამზადებს
პრეზენტაციას
|
სელექციური კითხვა. ინფორმაციის
ანალიზი. საპრეზეტაციო მასალის შექმნა
|
ჯგუფური
|
ტექსტის ფურცლები.
სამუშაო ფურცლები. პრეზენტაციის ფურცლები რუკა (პოლიტიკური1918-21წწ)
|
20წთ
|
|
3
|
რეფლექსია-პრეზენტაცია,
მოსწავლეები შეძლებენ მიღებული ცოდნისა გამოცდილების წარმოდგენას , საკუთარი
დამოკიდებულების გამოხატვას,
|
მოსწავლეები აკეთებენ პრეზენტაციას:
გადმოსცემენ შინაარს და რუკაზე აჩვენებენ ობიექტებს
|
პრეზენტაცია
|
ჯგუფი
მთელი კლასი
|
რუკა. პრეზენტიის ფურცლები
|
10წთ
|
|
4
|
შეფასება
|
მასწავლებელი აკეთებს შეფასებას
შეფასებას რუბრიკის მიხედვით
განმავითარებელ
|
განმავითარებელი შეფასება შეფასების
რუბრიკით
|
მთელი კლასი
|
შეფასების რუბრიკა
|
3წ
თ
|
|
|
საშინაო დავალება
|
მასწავლებელი აძლევს საშინო დავალებას. მთლიანი ტექსტის შინაარსის გადმოცემა
|
ტექსტი წაკითხვა და გადმოცემა
|
მთელი კლასი
|
ტექსტი წიგნში
|
1წთ
|